卢慧霞，现代农村科技

 

红色文化是社会主义核心价值观的重要组成内容，也是我国文化资源传承的优秀部分。将红色文化精神与高校的思政课教学结合起来，让广大学生能够在学习的过程中掌握我国优秀的红色文化，并体会领悟红色文化的深厚内涵和更好地铸牢爱国情怀。同时，也可以更好的培养与提升大学生的思想政治核心素养、红色素养以及道德品质，从而为以后的找工作奠定坚实基础。

1 红色文化的基本内涵及其重要价值

1.1 红色文化的基本内涵。在中国共产党的带领下，红色文化是勤劳智慧的中国人民在长期生活中所形成的，主要包括长征精神、井冈山精神、红船精神、雷锋精神、航天精神、革命遗址、历史博物馆、烈士陵园以及优秀的红色文化作品等等。红色文化具有悠久的历史价值，能够在各个不同时期激励着我们拼搏向上，朝着美好的生活努力奋斗。在中国特色社会主义蓬勃发展的背景下，习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”因此，高校在进行思想政治教育工作时，要发挥好红色文化的价值，积极响应时代要求，加强与改进高校思想政治教育工作，实现红色文化深度融合在思政课中，从而进一步提高大学生思政教育核心素质。思想政治教育的重要阵地在高校，大学生是高校的重点教育对象，同时，爱国主义教育是当今高校思政教育的主旋律，所以，高校可以结合当地红色文化，来加强大学生的爱国主义情怀，帮助大学生树立正确的价值理念，让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根，让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

1.2 发扬红色文化的重要价值

1.2.1 有利于培养大学生的爱国精神。爱祖国就是要爱祖国的一切，了解祖国的过去，规划祖国的未来，为祖国的建设增砖添瓦，贡献自己的一份力量。红色文化的特点是内容多样性和还原历史性。因为历史是最好的老师，重温历史能够受到党的初心使命、性质宗旨、理想信念的生动教育，因此，利用红色文化对大学生进行爱国主义教育，能够让大学生做到知史爱党、知史爱国，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发中践行使命，有利于大学生培养爱国情怀，增强爱国精神，同时也有利于大学生将爱国精神内化于心，外化于行，从革命先辈的感人事迹中，感悟战争年代的不易，从而进一步发扬革命精神，始终保持艰苦奋斗的昂扬精神，保持热血青春的战斗力，为人民的美好生活全力以赴。

1.2.2 有利于坚定大学生的政治立场。中共中央国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 等文件，目的是为了提高大学生思政教育的质量和水平。红色文化包含着中国共产党艰苦的革命历程和优秀的精神品质，拥有坚定的政治方向和强大的民族精神，以及艰苦奋斗、勇于开拓的北大荒精神，谦虚谨慎、戒骄戒躁的西柏坡精神，自力更生、勇攀科学高峰的两弹一星精神等等，将其融入高校思政课中，有利于促使大学生对马克思主义理论产生深厚的兴趣，从而在思想上加强引导作用，使大学生坚定政治立场，强化政治自信。

1.2.3 有利于树立大学生的高尚品格。对于每个人来说，形成高尚品格是非常必要的。红色文化中先进的伟人事迹无不表现出优秀的精神品质和高尚品格。比如：革命先烈们的大义凛然、无所畏惧、强大意志及奉献精神等等，这些让生活在现代社会的我们非常为之感动，感叹幸福来之不易。在新时代的背景下，大学生通过努力学习和艰苦实践做到了明大德、守公德、严私德，在今后生活中，也必会在中华民族伟大复兴实践中，树立国家意识，坚定政治立场，明确政治方向，树立政治自信，用实际行动来为祖国效力。

2 高校对红色文化的现状认识及其原因分析习近平总书记多次进行红色文化教育论述，因此，高校非常重视红色文化融入思想政治教育，并且进行了广泛的研究和实践，形成了一系列有益的成果，但从现在看，高校对红色文化的认识还存在以下几个方面的问题。

2.1 高校整体规划重视程度不够。红色文化蕴含的教育功能主要表现为主流政治导向、先进文化引领、高尚道德教化等。高校很看重红色文化的育人功能和对学生价值观塑造方面的作用。但是，目前学界对于红色文化的功能定位、挖掘开发、转化使用等还缺乏系统的理论支撑。地方红色文化与地方高校思政教育有着天然的紧密联系，相互配合度、契合度很高，二者相结合有着天然的优势，更利于加深学生对红色文化的理解。但是，地方红色文化在高校思想政治教育的融入过程中还是存在问题的，一方面在于研究的时间较短，处于起始阶段，大多还是在研究表面，缺乏广度和深度，缺乏体制、机制等整体性的研究；另一方面在于研究者大多数是自发的个体，凭借着浓厚的兴趣研究，还是缺乏整体、系统的科研规划。虽然近二十年对红色文化的研究从未断过，但是仍有部分领导、师生还未认识到红色文化在大学生思想政治方面的育人价值，或者是认识不到位，忽视红色文化在高校思想政治教育中的重要作用，所以，要充分发挥红色文化的价值功能，把地方红色文化融入高校思想政治教育的具体活动中，然后高校进行整体规划，与地方政府共同开发、整合地方红色文化资源，合力构建地方红色文化育人环境。

2.2 高校教学机制不健全。红色文化还未纳入常规教学，且尚未形成课程体系，缺乏系统的专门课程、教材，没有相关的教学计划、学时规定以及专门的教学活动，尚未组建从事红色文化专业教学和研究的专家团队，缺乏开展红色教育的一线教师。很多高校开展红色文化教育时，仅仅是举行几场关于红色教育的学术讲座，特别是开展红色教育基地实践活动主要是集中实地考察、集中性学习，学习内容随机性强，红色育人的教学评价体系单一，高校、地方政府、社会等各方主体在红色文化保护与传承中系统性的合作较少，同时，现有的红色育人基地和爱国主义教育基地的建设还不完善。

2.3 红色文化融入高校方式单一。许多高校思政课教师也在不断地创新教学方式、教学方法、教学内容以及教学手段，但还是不太理想。很多教师在选择红色文化来丰富思想政治教育课程时，由于教学形式和教学内容的局限，所选的红色文化与思想政治教育内容一致度不高，因此，学生课上缺乏积极性和主动性，这样既达不到思想政治课程的教学目标，又不利于培养学生思想政治的核心素养和激发学生的爱国主义精神。所以，在思政课教学中，教师应针对思政教学内容有意选择合适的红色文化素材，为政治理论课程增加趣味性，在一定程度上丰富教学案例、调动学生学习理论的积极性、激发大学生的爱国精神。

2.4 大学生缺乏对红色文化的认同感。大学生对红色文化的认识仅仅局限于高校教师在思政课中所提到一些先进伟人事迹及其优秀的精神品质，至于红色文化的概念、时间限定、内容等具体专业理论，很多时候还是模糊不清的。很多大学生刚刚成年还未形成正确的价值观和明辨是非的能力。与此同时，随着互联网的迅速发展，信息更新速度的加快，很多大学生的思维和价值观都会在一定程度上受到互联网的影响，这样就会使学生的价值观容易被带偏，形成不正确的观念，同时，也不利于高校思想政治教育水平的提高。究其原因，归根结底在于大学生对红色文化的认知偏低，高校教学机制不完善，宣传红色文化不到位，使得大学生对红色文化的认知容易受到外界影响，不利于提高大学生思想政治核心素养。

3 利用红色文化厚植大学生爱国情怀的建议

红色文化是构成社会主义先进文化的核心元素之一，对于大学生来说，在新时代背景下，学习红色文化对于坚定政治立场、强化政治自信有着深刻的意义和价值。因此，针对高校对红色文化的认识现状及其原因分析提出了以下几方面的建议：

3.1 高校要重视红色文化的整体规划。新时代背景下，一方面，高校致力于红色文化理论研究，在实践中不断探索，最终丰富相关理论的研究。比如，首先做好习近平总书记对红色文化的重要论述的基础理论研究，明确高校在传承红色文化、红色精神方面的地位和作用，清楚定位红色文化在大学生思想政治教育的角色，对红色文化融入大学生思想政治教育进行全方位的规划；其次结合时代特点，做好红色文化继承与创新研究，逐步形成红色文化品牌项目，引领大学生思想政治教育；最后，高校要重视科研团队，加大科研力度，聘用专业教师对红色文化进行系统研究，打造红色文化研究平台，用科研引领高校思政课教育改革，提高大学生整体思想政治教育水平。另一方面，高校要做好地方红色文化的整体研究，如挖掘地方红色文化内涵，整合学校德育资源，打造红色文化品牌和实践教育基地，要与地方政府协同合力一起去完成。

3.2 高校要完善教学机制。高校在开展红色文化教育时，特别是开展红色教育第二课堂时，需要重视对红色文化的参透。高校的思想政治教育要与时俱进，就需要深入挖掘和利用红色文化中的重要教育价值，结合当下的时政热点，把握大学生思想政治教育的客观规律，调整思政课的教学方式，顺畅融入各环节要点开展教学。同时，也要完善教育保障制度，形成多元教学主体模式和多元化的教学评价体系。这样既可以使高校有清晰的教学轮廓，促使高校红色教育第二课堂更加生动活泼、高效率地进行，又可以更好地提升学生的思想政治教育素质。

3.3 红色文化融入高校思政教育方式多样。一方面，高校要更新融入红色文化的方法和途径。在教学方面，教师要改变教学形式单一、教学内容陈旧的现状，可以借助多媒体教学法、案例分析法、情景教学法等来丰富红色文化融入高校思政教育的路径。在教学实践方面，高校教师可以利用课余时间组织学生进行红色话剧演出、参观革命烈士纪念馆和革命遗址等实践活动，让学生在社会实践活动中感受红色文化，领略革命精神，让学生在这种红色氛围中逐渐形成良好的道德素养和正确的政治思想。另一方面，要将红色文化融入高校校园文化。借助校园文化特有优势，将红色文化与校园文化相互融合，利用红色文化来加强校园文化建设，同时为大学生爱国主义教育提供平台，使爱国主义教育无处不在。

3.4 增强大学生对红色文化的认同。大学生对于红色文化的认同感表现为对红色文化及其精神的认可、接纳和强烈的追求、实践心态。要想增强大学生对红色文化的认同感，除了上述开展丰富的教学实践活动，加强校园红色文化建设之外，还应该发掘红色文化的当代价值。虽然大学生对于“延安精神”“井冈山精神”“西柏坡精神”等非常熟悉，但毕竟这些内容与学生的生活年代有一定的距离，这导致学生对红色文化产生了一定的陌生感。因此，高校教师要善于将红色文化融入学生的生活，与时代接轨，使学生正确认识社会主义核心价值观是对红色文化的继承和升华，从而自觉成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

4 结语

红色文化积淀着中国共产党的革命信念和革命精神，是中国共产党留给我们的宝贵精神财富。红色文化在一定程度来说与爱国主义的价值目标是相同的，是能够为中华民族伟大复兴提供深厚文化力量的。利用红色文化加强大学生的爱国主义教育，有助于帮助大学生坚定崇高的理想信念和厚植大学生的爱国主义情怀。习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”新时代的大学生一定不能忘记国家曾经的艰难和民族的劫难，只有牢记历史不忘初心，才能成为社会主义合格建设者。