张新科   陕西教育（高教）

高等师范院校承担着培养未来人民教师的重任，如何以社会主义核心价值观为引领，立德树人，做“四有好老师”、做“四个引路人”，是每个教师教育者应深入思考的问题。作为培养教师的教师，毋庸置疑，应以德为先，具有高尚的道德情操，所谓学高为师，身正为范。具体来说，我认为最重要的要有“六心”：

一是初心。为什么要选择教师职业，而且是教师教育职业，一开始就要有准确的定位。既然是初心，应该是很真诚、很纯洁，而且是很高尚的。要为自己树立奋斗的目标，也就是确定人生的坐标，明白为谁培养人，要培养什么样的人。随着国际化、现代化、信息化的发展，整个世界正在发生翻天覆地的变化，我国高等教育也面临新的机遇和挑战，对于教师的要求也越来越高。但归根到底，教师的初心实际就是“红烛精神”，燃烧自己，照亮别人；甘于奉献，教育报国。陕西师范大学的“西部红烛精神”，就是这种初心的具体体现。

二是责任心。有了初心，身上就有了责任感、使命感。对工作既满腔热情又一丝不苟，爱岗敬业，把培养人才作为自己的天职。为师者“传道授业解惑”， “授业解惑”是基本工作， “传道”包蕴广泛，传播思想、传播文化，更要传播做人的道理，引导学生追求高层次的思想境界。用习近平总书记的话说，理想信念是一个人的“精神之钙”，世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”。教育学生要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人；要有大格局、大视野，有“兼济天下”的胸怀；要学会与人为善、与人交往、与人沟通、与人合作。在老师的引导和帮助下，人人树立远大志向，人人都有国家荣誉感，为中华民族的伟大复兴而努力学习。

三是上进心。有责任，敢担当，离不开上进心，离不开过硬的本领。教师教育者要既当教师又当学生，应加强学习，不断进步。 “教，然后知不足”，对教师来说，教的过程是知识不断更新与扩展的过程。为了解决教学科研中的疑点、难点问题，我们必须不断学习新的知识、新的理论、新的思想，培养自己的创新意识和能力。时代在变化，教育改革任重道远，教师教育者决不能墨守成规，要以学生为中心，大胆进行教学改革，在教育理念、教育方法、教育手段等方面与时俱进。近两年新冠疫情下的教学方式变化就是最好的证明。

四是关爱心。有了初心、责任心、上进心，落实在实际行动上，就对培养对象有了特殊的感情。对学生当然要严格要求，从思想到学业，从做人到做学问，都要把好关、守好责，但也要关心爱护。学生的理想、视野、心理、家庭背景、生活习惯各不相同，需要教师因人施教。教师要与学生做朋友，零距离接触，多交流，多谈心，学生有困难、有问题，要及时跟进，排难解忧。同时，学生有他们的思维，有他们的思想，这些思想的火花有助于教师发现新课题，即“教学相长”。教师不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学；鼓励学生创造性地思考和实践，敢于让学生超越自己，允许并包容学生在创新时的失败。

五是恒心。对工作、对学生，都要有持久的心理准备。对工作不能忽冷忽热，忽上忽下，而应始终坚持认认真真的工作作风，踏踏实实做事。当遇到挫折和困难乃至失败时，不言弃，不放弃，善于从社会使命、个人理想等方面调整自己的心态和情绪，树立自信，继续前进。大文豪苏东坡曾说： “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”应以顽强的意志去成就伟大的事业。教师的恒心还在于对学生诲人不倦，尤其是对有问题的学生，要耐心帮助、耐心指导，始终不忘自己的初心。有恒心，才能实现初心；初心是动力，可使自己永不退缩。

六是反省心。 “三省吾身”，是个人修养的体现，善于总结和反思，有利于促进工作。当然，虚心听取同行和学生的评教，也是教育教学的一个重要环节，可通过交流反馈发现问题，并及时改进。随着社会的发展变化，衡量教师教育成效的标准也在不断更新，其中最重要的就是把学生评教延续到毕业后的十年、十五年，乃至于更长。一个教师教育者是否成功，不能仅看当下校内，而要跟踪学生毕业后的成长情况，看毕业生和用人单位的满意度、社会的认可度。教师教育者，要积极进行社会调研，在反思中提高自己。

总之，新时代的教师教育者，要“心多多”。由于培养对象的特殊性，教师教育者的行为会起到潜移默化的作用，你的今天就是他的明天，所以，一定要不忘初心，牢记使命，使“红烛精神”代代相传。